平成20年度に採択された教育ＧＰ「学習到達度試験による専門教育の質の保証」において実施された 「意欲喚起と自学自習支援による情報システムクリエータの育成」について， 情報システム教育コンテスト(ISECON2009)最優秀賞を受賞した． この取組では，インストラクショナルデザイン(ID: Instructional Design)手法に基づき設計された「自学自習支援と繰り返し学習による専門基礎知識の定着」と「情報システム開発への意欲喚起と実践」を２つの柱とした．
適切な演習問題、講義ビデオ、小型情報端末の活用などにより自学自習を支援する。学習の成果を、受講した時点での評価、１,2年後の実力試験による評価、自己評価により、３重に確認する。従来は１回だけの評価のため、基礎知識をすぐに忘れ、情報システム開発に応用することが難しいという問題点があったが、これを改善する。
学生が興味を持った各種センサ等を活用することにより、情報システム開発への意欲を喚起する。これまでの問題解決型演習は、与えられた材料・課題による演習が多い。学生自身がプロジェクトチームごとに、材料選び、発注、課題設定を学生の興味に応じて自主的に実施することにより、意欲を喚起する。興味を持った情報システムを企画、設計、開発、評価することにより、次に活かせる経験とする。